Bagaimana Cara Membuat Universitas Lebih Inklusif – Selama beberapa tahun, institusi pendidikan tinggi telah menerapkan inisiatif partisipasi yang lebih luas. Ini dirancang untuk membantu mengatasi rendahnya tingkat siswa yang kurang terwakili yang mendaftar ke universitas. Inisiatif-inisiatif tersebut telah menyebabkan meningkatnya jumlah siswa kelas pekerja yang melanjutkan ke pendidikan tinggi. Seringkali, para siswa ini adalah yang pertama di keluarga mereka untuk pergi ke universitas.
Tidak tahu apa yang diharapkan di universitas, beberapa dari siswa ini khawatir mereka mungkin tidak cocok, atau bahwa mereka tidak akan mampu membiayai studi mereka. Yang lain mengatakan mereka harus hati-hati mempertimbangkan pembelian buku mereka dan takut mereka akan terlihat menonjol dari siswa lain. sbobet indonesia
Tetapi penelitian untuk buku terbaru saya, Experiences of Academics from a Working-Class Heritage, mengungkapkan bahwa akademisi dari latar belakang kelas pekerja yang sama memiliki naluri alami dan intuitif untuk mengenali siswa kelas pekerja dengan cepat. Dengan demikian, mereka mampu berempati dan memahami kebutuhan dan masalah yang dimiliki siswa ini.
Akademisi kelas pekerja yang saya ajak bicara menjelaskan bahwa latar belakang mereka memberi mereka kemampuan untuk melakukan ini. Mereka juga mengungkapkan bagaimana mereka diam-diam mengamati dan terhubung dengan siswa kelas pekerja – mungkin dengan mengungkapkan latar belakang mereka sendiri selama tutorial tatap muka – dan bagaimana mereka mengurangi ketakutan dan kecemasan siswa di kelas dan di seluruh kampus.
Mencari siswa
Hampir semua akademisi yang saya ajak bicara mengatakan mereka ingin menjadikan pengalaman universitas bermanfaat bagi siswa mereka. Mereka menjelaskan bahwa ini dilakukan tanpa bantuan karena mereka merasa penting bahwa semua siswa menerima pengalaman belajar yang baik. Tetapi mereka menyadari bagaimana perasaan siswa kelas pekerja pada saat kedatangan. Hal ini sering didasarkan pada pengalaman universitas sendiri sebagai mahasiswa kelas pekerja.
Seorang yang diwawancarai menjelaskan bahwa mereka mengetahui bagaimana kesulitan keuangan atau tekanan dari rumah dapat mempengaruhi kemampuan untuk belajar dan menghadiri kelas. Ini bisa jadi akibat dari tanggung jawab mengasuh anak atau merawat orang tua atau kakek-nenek yang sakit.
Peserta lain berbicara tentang seorang siswa potensial yang menghadiri hari universitas yang diwajibkan. Pemohon tampaknya tidak nyaman. Jadi orang yang diwawancarai “berusaha untuk menghilangkan ketakutannya” karena dia berada dalam situasi yang sama dengan orang yang diwawancarai bertahun-tahun yang lalu, dan “dia berhak untuk berada di sana, sama seperti orang lain, jika dia mendapat nilai”.
Orang yang diwawancarai lainnya mengingat bagaimana mereka diberitahu, sebagai remaja, bahwa mereka tidak akan pernah bisa mempelajari subjek yang mereka cita-citakan karena mereka berasal dari latar belakang kelas pekerja. Sekarang, sebagai akademisi, mereka mendorong pelamar dari kelas sosial yang sama untuk melamar mata pelajaran tersebut dan tidak mengesampingkan apa pun.
Partisipasi yang lebih luas
Hampir semua peserta penelitian mengatakan mereka memperhatikan siswa kelas pekerja dan merasakan empati yang kuat dengan mereka. Secara khusus, mereka dapat merasakan dan memprediksi bagaimana perasaan siswa saat belajar di lembaga pendidikan tinggi.
Tentu saja, pengetahuan ini tidak terbatas pada akademisi dari latar belakang kelas pekerja karena ada guru yang baik dan intuitif dari semua kelas sosial. Tetapi beberapa pengalaman hidup yang umum tidak perlu dijelaskan.
Inilah sebabnya mengapa salah satu cara untuk meningkatkan keragaman siswa adalah dengan merekrut lebih banyak akademisi yang berasal dari latar belakang ini. Namun kelas sosial dan ekonomi bukanlah salah satu dari sembilan karakteristik yang dilindungi yang termasuk dalam Undang-Undang Kesetaraan 2010 dan digunakan oleh pengusaha. Informasi ini ada untuk memastikan ada kesempatan yang sama ketika menunjuk staf baru. Oleh karena itu, ada seruan untuk perubahan dalam undang-undang ketenagakerjaan untuk mengatasi fakta bahwa akademisi yang memiliki latar belakang kelas pekerja lebih mampu untuk “mengenali dan mendukung kebutuhan khusus para siswa ini”.
Memang, Komisi Mobilitas Sosial merekomendasikan bahwa data tentang latar belakang sosial ekonomi karyawan harus dikumpulkan dan dipantau oleh pemberi kerja – dengan cara yang sama seperti data disabilitas dan etnis.
Sampai ini menjadi praktik yang mapan, menginterogasi Survei Pelajar Nasional tetap menjadi yang terpenting. Penting juga untuk mengetahui apakah siswa lebih suka dialokasikan (terutama dalam situasi satu lawan satu) seorang dosen atau tutor akademik pribadi yang berasal dari kelas yang sama. Ini akan membantu untuk menemukan di mana praktik baik saat ini berada atau memprediksi di mana masalah di masa depan mungkin berkembang. Dan itu akan menunjukkan komitmen universitas untuk mendengarkan suara-suara yang sebelumnya tidak terdengar.
