Yang Dicari Saat Memilih Kampus di Era Kompetisi Digital – Pengajaran online menjadi norma hampir dalam semalam ketika pandemi melanda. Bagi siswa, kompleksitas situasi itu brutal, perubahan itu membuat frustrasi tetapi tidak dapat dihindari.
Calon siswa yang menimbang pilihan studi mungkin juga bingung. Namun, mereka sekarang lebih memahami apa yang ditawarkan universitas di pasar pembelajaran digital yang semakin kompetitif. Mereka juga memiliki lebih banyak pilihan. sbobet mobile
Wakil rektor Universitas Sydney yang baru masuk, Mark Scott telah memperingatkan persaingan untuk pendaftaran semakin meningkat seiring dengan bertambahnya pilihan siswa. “Pengalaman media [berita] menunjukkan dengan jelas bahwa pesaing Anda di ruang digital melampaui pesaing tradisional Anda di ruang analog,” kata Scott, mantan editor pelaksana ABC dan eksekutif senior di Fairfax Media.
Pendidikan “Digital” akan mendefinisikan kembali cara siswa memandang dan memilih universitas. Ini memungkinkan jalur pembelajaran yang lebih dipersonalisasi, pembelajaran seumur hidup dan lebih mudah diakses, peningkatan keterampilan untuk pekerjaan, dan kelompok siswa yang lebih terpencil dan beragam.
Tidak ada jalan kembali ke model lama
Ketika pembelajaran menjadi dihapus dari pengalaman kampus tahun lalu, keterlibatan pelajar-guru dan jaringan rekan berubah secara dramatis. Transisi digital adalah tugas yang monumental dan mendesak.
Tapi waktu telah berlalu. Program universitas yang sepenuhnya atau sebagian terdigitalisasi telah berkembang biak. Dan banyak yang menjadi lebih canggih karena akademisi dan mahasiswa menerima dukungan untuk melakukan lompatan.
Laporan PwC baru-baru ini tentang digitalisasi pendidikan tinggi menegaskan:
“Perubahan yang dipaksakan oleh digitalisasi yang cepat dari sektor ini tidak akan dibatalkan.”
“Digital” dalam pendidikan sekarang dapat berarti apa saja mulai dari video ceramah sederhana, dokumen dan tutorial online hingga animasi digital dan alat simulasi kelas atas.
Tepat sebelum penguncian saat ini, Universitas Macquarie, antara lain, mengumumkan sebagian besar kuliah akan dilanjutkan secara online sementara pembelajaran tatap muka “kelompok kecil” akan mengharuskan siswa untuk mengenakan topeng. Universitas Melbourne mengatakan “berencana untuk memberikan sekitar 90% mata pelajaran semester 2 di kampus”. Itu juga meluncurkan “pembelajaran sinkron campuran” menggunakan mikrofon dan kamera di tempat sehingga siswa jarak jauh dan berbasis kampus berkumpul dalam satu kelas, kata DVC (Akademik) Gregor Kennedy.
RMIT University memposting: “Kelas yang membutuhkan ruang atau peralatan khusus akan diprioritaskan untuk pembelajaran di kampus.” Di Universitas Sydney, kampus akan tetap buka selama penguncian untuk kegiatan pengajaran dan penelitian yang kritis saja. The University of Queensland dan Monash University, di antara banyak lainnya, telah memperkenalkan ujian online invigilated.
Kesenjangan antara yang terbaik dan terburuk dari apa yang ditawarkan institusi secara digital sangat besar.
Dalam kasus terburuk, pembelajaran digital berarti siswa diminta untuk membaca bab buku teks yang dipindai dan meminta akademisi atau tutor berbicara melalui rekaman tanpa interaksi apa pun. Ini adalah pengalaman yang sangat menarik bagi siswa dan karenanya kurang efektif untuk belajar. Tapi itu membutuhkan investasi yang sangat sedikit oleh universitas.
Dalam kasus terbaik, universitas menawarkan pembelajaran aktif melalui simulasi berbasis digital dan aktivitas yang dirancang dengan baik. Ini termasuk aktivitas kelompok sebaya, jaringan dan alternatif yang ditingkatkan teknologi untuk pengalaman di kampus. Hasilnya adalah pengalaman yang bervariasi dan menarik, tetapi membutuhkan investasi besar dari universitas.
Apa yang harus dicari siswa?
Jadi, bagaimana calon mahasiswa dapat mengetahui universitas mana yang menyediakan pendidikan digital yang berharga? Mereka harus mempertimbangkan kriteria berikut:
- Fokus pada pengalaman siswa online/gabungan
Apa nilai yang diberikan kepada siswa yang merasa terhubung, menjadi bagian dari komunitas belajar, memiliki dimensi sosial selain agensi atas pembelajaran mereka, dan berada di kampus jika memungkinkan? Apakah pilihan studi sesuai dengan kebutuhan hidup dan gaya hidup yang dianggap penting oleh pandemi?
- Transparansi tentang kualitas digital
Apakah universitas secara memadai mengomunikasikan definisi kualitas “digital”? Berikan perhatian khusus pada mekanisme penilaian, untuk menghindari harus berurusan dengan ujian yang ditunda, misalnya.
Badan Standar dan Mutu Pendidikan Tersier (TEQSA) telah memberikan pedoman untuk kualitas pembelajaran online. Menteri Pendidikan Federal Alan Tudge telah mengumumkan Panel Standar Pendidikan Tinggi yang diperbarui dengan kualitas kursus online dan hibrida sebagai bagian dari tugas barunya.
- Bukti kelincahan, kenyamanan, dan aksesibilitas
Solusi apa yang dapat disesuaikan dengan harapan pendidikan pasca-COVID, baik lokal maupun internasional? Apakah ada pilihan untuk pembelajaran polisinkron: beberapa dengan waktu sendiri, beberapa dengan orang lain? Seperti apa pendidikan digital inklusif – aksesibilitas untuk siswa tunanetra, misalnya –?
- Kejelasan tentang harga
Apakah program atau unit dihargai sebagai produk standar berbiaya rendah, atau apakah dihargai dengan nilai tinggi? Apakah universitas menawarkan opsi dukungan keuangan?
- Ambisi desain digital
Apakah program dan desain pembelajaran memiliki fokus pada pembelajaran dan hasil karir tahan COVID jangka panjang? Apakah ada bukti kuat tentang hubungan industri?
Dan (untuk yang paling ambisius) apakah universitas mengeksplorasi dan/atau menggunakan kecerdasan buatan (AI) dan analitik data untuk menyesuaikan jalur pembelajaran bagi individu?
Kesenjangan digital yang muncul di antara uni
Beberapa universitas menggunakan pendidikan digital untuk memasuki pasar baru. Universitas-universitas ini termasuk Melbourne, RMIT (membanggakan RMIT Online), Adelaide dan Griffith. Pada titik harga yang berbeda, penawaran mereka semakin mencakup keahlian digital yang ditunjukkan, opsi pembelajaran sinkron campuran, dan keterlibatan dan koneksi online yang terdefinisi dengan baik.
Universitas juga menanggapi permintaan industri untuk peningkatan keterampilan yang dapat diakses dan pembelajaran yang ditingkatkan (seringkali kualifikasi “mikro”). Sekali lagi, penawaran mereka bervariasi, terutama lintas disiplin.
Laporan PwC memperkirakan sebagian besar universitas akan bersaing dengan penawaran kelas menengah. Grup ini akan menawarkan pembelajaran yang disesuaikan secara paralel dengan penawaran massal, menjaga aliran pendapatan tetap terbuka, mempertahankan merek di dunia yang didukung teknologi, dan mengimbangi pembatasan perbatasan pada siswa internasional.
Beberapa universitas akan memilih lompatan kuantum yang serius ke dalam program pendidikan online atau campuran. Universitas-universitas ini cenderung mengungguli penyedia lain dan mendiversifikasi badan mahasiswa mereka dengan cara yang meningkatkan pengalaman mahasiswa.
Lainnya melanjutkan dengan investasi minimal atau solusi berbiaya rendah. Penyedia ini ingin kembali ke “normal lama” dari pengalaman tatap muka yang ketat. Mereka bertujuan untuk mengelola frustrasi pelajar saat muncul, daripada berinvestasi dalam layanan digital berkualitas jangka panjang.
Pendekatan ini mungkin dapat dimengerti untuk universitas dengan masalah arus kas yang serius. Dalam jangka panjang itu mungkin picik dan dapat menyebabkan ketidakpuasan siswa dan industri.
Kita dapat melihat perbedaan antara pendekatan ini dalam pengajuan dari setiap penyedia pendidikan tinggi kepada pemerintah federal dalam konsultasi tentang strategi baru untuk pendidikan internasional . Menariknya, pandangan penyedia menunjukkan sedikit korelasi dengan jenis institusi, apakah berperingkat tinggi atau tidak, pedesaan atau perkotaan. Diskusi kami di atas didasarkan pada penyelaman mendalam kami ke dalam kiriman tersebut.
