Bagaimana Pandemi Melukai Mental Mahasiswa di Universitas – Institusi pendidikan tinggi di seluruh dunia sedang mengalami perubahan yang belum pernah terjadi sebelumnya karena pandemi COVID-19. Universitas dan perguruan tinggi telah dipaksa untuk beralih ke pengajaran dan pembelajaran online. Banyak yang tidak siap untuk langkah ini ke apa yang disebut pengajaran dan pembelajaran jarak jauh darurat.
Sekarang hanya lebih dari satu tahun dari penguncian awal banyak negara. Banyak universitas telah mengadopsi beberapa bentuk pendekatan pembelajaran hybrid. Mereka mencoba menggabungkan instruksi tatap muka dan online menjadi satu pengalaman yang mulus. Situasi ini kemungkinan akan tetap menjadi status quo untuk beberapa waktu, terutama di Global South. Itu karena, meskipun berbagai vaksin tersedia di seluruh dunia, distribusi dan vaksinasi sebenarnya lambat di negara-negara miskin – dan khususnya di benua Afrika. sbobetmobile
Ini memiliki implikasi serius bagi pendidikan tinggi. Bagi banyak mahasiswa, kampus universitas bukan hanya tempat mereka belajar. Ini juga menyediakan ruang untuk hubungan yang membantu mereka membentuk jaringan dan aliansi penting yang berkembang dan melampaui pendidikan universitas mereka.
Peneliti ingin tahu bagaimana siswa telah mengatasi dan menegosiasikan tantangan saat ini. Jadi, peneliti melakukan penelitian segera setelah pandemi dimulai yang mengeksplorasi bagaimana pengajaran dan pembelajaran telah terpengaruh. Publikasi awal ini berfokus pada salah satu universitas intensif penelitian di Afrika Selatan. Ini mengungkapkan bahwa siswa telah berjuang untuk mengelola pembelajaran online dari jarak jauh.
Sebuah jaringan peneliti global dari berbagai disiplin ilmu dan universitas (termasuk lima institusi di Afrika Selatan) kini mereplikasi penelitian ini. Tujuan mereka adalah untuk memahami lebih baik situasi di tempat lain di Afrika serta di Eropa, Amerika Selatan, Karibia dan Amerika Utara. Pada akhirnya, studi ini akan membantu kita memahami bagaimana pandemi membentuk kembali pendidikan tinggi.
Studi awal menegaskan perlunya memprioritaskan kesejahteraan mahasiswa. Peneliti menemukan bahwa mahasiswa, mahasiswa penuh waktu, dan mahasiswi sangat rentan di rumah saat belajar online karena pandemi. Mengingat krisis kekerasan berbasis gender di Afrika Selatan, pembelajaran di rumah telah membuat banyak siswa perempuan menghadapi situasi yang menantang dan berbahaya.
Pandemi global telah menciptakan lebih banyak ketidakpastian tentang masa depan, termasuk pendidikan tinggi dan dunia kerja. Ketidakpastian ini muncul dalam penelitian peneliti karena secara fundamental mempengaruhi kesehatan mental. Universitas Afrika Selatan harus mendukung transisi siswa melalui ketidakpastian ini. Itu termasuk kesulitan yang berasal dari kurangnya kohesi sosial — termasuk hubungan peer-to-peer di kampus — yang menimpa mahasiswa.
Tujuh tema utama
Untuk penelitian peneliti, total 1.932 mahasiswa menyelesaikan kuesioner online selama enam minggu. Campuran mahasiswa sarjana dan pascasarjana, dan mahasiswa internasional juga terlibat.
Kuesioner menghasilkan data demografi. Mereka juga memeriksa persepsi siswa tentang kesiapan dan motivasi untuk pengajaran, pembelajaran dan penilaian online; keterlibatan siswa; dan sikap mereka terhadap COVID-19 dan dampaknya terhadap pendidikan tinggi. Item terbuka juga disertakan. Ini meminta siswa untuk merenungkan gangguan yang disebabkan oleh pandemi.
Tujuh tema muncul dari data. Ini merupakan tantangan yang menghambat kemampuan siswa untuk berhasil belajar online selama era COVID-19. Tema-tema itu adalah:
- koneksi internet
- Kesehatan mental
- Tantangan/kemampuan pribadi
- Manajemen waktu
- Menjadi mudah terganggu
- Anggota keluarga membuat belajar menjadi sulit
- Interaksi dosen dan mahasiswa
Peneliti menemukan bahwa mahasiswa sarjana dan penuh waktu kira-kira dua kali dan empat kali, masing-masing, lebih mungkin daripada mahasiswa pascasarjana dan paruh waktu untuk menunjukkan masalah yang terkait dengan kesehatan mental. Mereka yang berusia antara 18 dan 24 kira-kira 1,75 kali lebih mungkin daripada siswa yang lebih tua dari 24 untuk menyajikan masalah yang terkait dengan kesehatan mental.
Temuan ini juga mengungkapkan dimensi gender terhadap kesehatan mental dalam penelitian peneliti. Secara khusus, siswa perempuan 1,83 kali lebih mungkin dibandingkan siswa laki-laki untuk menunjukkan masalah yang terkait dengan kesehatan mental. Masalah-masalah ini termasuk stres, kecemasan dan depresi.
Siswa mengungkapkan tantangan dengan manajemen waktu, gangguan dan masalah yang terkait dengan anggota keluarga. Ini terletak dalam gagasan pembelajaran mandiri dan manajemen diri. Gagasan ini memerlukan disiplin, komitmen pribadi, motivasi, dan sebagainya. Para peneliti berpendapat bahwa pembelajaran mandiri penting untuk kesuksesan. Siswa berjuang dengan kurangnya dukungan fisik dari rekan-rekan mereka dan dosen. Mereka mengatakan bahwa mereka tidak dapat tetap termotivasi dan fokus sendiri dalam ruang belajar jarak jauh.
Konektivitas internet muncul dengan kuat sebagai tema. Ini menunjukkan betapa besar kesenjangan digital antara daerah perkotaan dan pedesaan Afrika Selatan. Siswa yang lebih tua lebih mungkin daripada rekan-rekan mereka yang lebih muda untuk mengalami masalah konektivitas. Ini mendukung argumen bahwa mahasiswa yang lebih muda lebih cenderung menjadi digital native daripada mahasiswa yang lebih tua. Siswa internasional, banyak dari mereka kembali ke rumah di negara-negara Afrika lainnya karena pandemi, paling kesulitan dengan konektivitas. Universitas menyediakan bundel data untuk mahasiswa lokal sehingga mereka dapat mengakses kuliah streaming.
Secara keseluruhan, hasil di bawah tema ini menunjukkan kurangnya konektivitas internet di daerah pedesaan, secara umum, dan khususnya di provinsi-provinsi termiskin di Afrika Selatan. Hubungan besar muncul antara peringkat kemiskinan provinsi di Afrika Selatan dan sejauh mana siswa melaporkan mengalami tantangan konektivitas internet.
Strategi jangka panjang
Negara seperti Afrika Selatan tidak dapat mengabaikan dampak pandemi pada pendidikan tinggi, terutama pada kesehatan dan kesejahteraan siswa. Keunggulan komparatif dan kompetitif Afrika Selatan terkunci pada kaum muda, terutama mahasiswa. Mereka adalah massa kritis dalam “membangun kemampuan negara untuk memainkan peran pembangunan dan transformatif” menurut Rencana Pembangunan Nasional 2030.
Universitas-universitas Afrika Selatan, bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Tinggi dan Pelatihan serta departemen pemerintah nasional lainnya, harus membuat dan menyediakan sumber daya untuk strategi jangka panjang untuk mendukung kesejahteraan mahasiswa saat mereka bertransisi melalui pandemi ini. Salah satu contohnya adalah program Wellbeing at Oxford di Oxford University di Inggris. Layanan kesehatan mental online, seperti yang disediakan di universitas-universitas Kanada , harus menjadi intervensi integral dan berkelanjutan di universitas-universitas Afrika Selatan ke depan.
